在明尼苏达州阅读分数;数学分数通过测试变化进行自动

在课堂上阅读
明尼苏达州的学生表现出改善的阅读能力,但他们的数学分数有点复杂。在这里,杰克逊预备磁铁学校校长yeu vang与2011年3月与二年级学生读书。
MPR Photo / Jeffrey Thompson

国家教育部的测试结果显示明尼苏达州学生阅读的收益。它'难以判断是否有'曾在数学中获得了收益,因为大多数学生今年都采取了新的,更强硬的测试。

分数继续展示明尼苏达州'白人学生和颜色学生之间的广泛成就差距......以及那些没有贫困的学生。

总体而言,明尼苏达州所有学生的74%熟练地阅读它们'再次与其成绩的标准 - 去年的72.4%。

近年来,阅读分数遵循模式的模式,只能在一年到一年中俯冲或下降几个百分点。 阅读此处的完整报告.

在数学中,56%的所有学生都精通今年,占去年的8.7%。但官员小心数学分数不能直接与去年相比's because this year'S更加困难,并与更严格的标准一组。

国家教育专员Brenda Cassellius表示,明尼苏达州正在走向数学教育,更好地为学生准备学院,并在全球工作市场中竞争。

"我们使用这些新标准'再开始与代数概念和概念框架和学习进展开始 - 一直回到幼儿园," Cassellius said.

Cassellius今年说'S分数应被视为衡量未来分数的基线。一个例外是在11年级的数学中,学生仍然旧的考验,看到了5%的熟练程度。

她还表示,她认为白人学生与色彩的学生之间的持续学术成就差异。

例如,所有白人三年级学生的86%都熟练阅读,而仅有55%的西班牙裔和58%的黑人。

圣保罗和明尼阿波利斯均落入数学,但庆祝读数得分的4%。该地区的学生仍有较少的学生会议读取标准而不是国家平均水平,但其收益大于国家级。 "我们还有很长的路要走,为学生提供更大的涨幅,我们相信这是一个趋势,我们'对它非常满意,"明尼阿波利斯主管Bernadeia Johnson说。

圣保罗和明尼阿波利斯官员报告,每个地区都有一些成功缩小成就差距,尽管只有一点点。差距仍然存在。

今年'由于今年夏天,S结果延迟了一个月'S状态关机。官员称学校应该能够应对这一点,但有一个野卡。

联邦没有孩子落后于法律'T只需要学生满足基准。学校也必须遇到一个叫做的马克'足够的年度进步。'(AYP)。没有制作AYP是一个标签的标签'failing school' comes in.

学校不'T To Make Ayp两个或更长时间必须为学生提供选择,从自由辅导到一所新学校的一切。

详细说明这些选择的信件通常在学校开始前邮寄,但所有这些都在举行,而明尼苏达州寻求豁免法律。联邦政府尚未回应该请求。

如果豁免被授予,则不会将新学校添加到列表中。但如果豁免被拒绝,学校将可能会争夺那些信件。

"但是,如果它恢复了,我们必须回到传统的AYP系统,它会在我们的部分造成相当多的额外工作。但在大多数情况下,它'LL是受此影响的成年人,"David Heistad表示,明尼阿波利斯学校的评估总监。

现在,在那里'地区一级的小官员可以做,但等等。

州官员说这将值得等待。他们说这一点 放弃 如果没有被证明实际改善成果的联邦所需的举措,则可以免费学校。

卡斯利乌斯说她 '在豁免那里,银行的银行业务。如果明尼苏达拒绝,她说她'll提交另一个申请。

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